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記者：尤煉

崇川區(qū)思杰兒童發(fā)展中心教學主管朱劍飛介紹，該中心作為江蘇省首家、南通市獨家合作單位，與華東師范大學教育康復系在課題研發(fā)、臨床實驗等方面開展合作，并成為華師大康教基地，該課程運作五年，通過評估對比，孤獨癥兒童與機器人互動中能更好地掌握交流互動能力、社交性語言能力、集體活動中的等待意識等，并能結合運用到生活中。

7歲孤獨癥兒童可可（化名）上過兩年多機器人課程，進步不小。“‘悟空’外觀萌趣，富有超強表現(xiàn)力，在這里已使用4個多月，比上一款仿真機器人性價比更高?！敝靹︼w說，在社交課上，“悟空”機器人能吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的興趣，課程有趣生動，孩子們都很喜歡。

孤獨癥是一種先天性大腦發(fā)育障礙類疾病，人們通常把孤獨癥患者稱為“星星的孩子”。有數據統(tǒng)計，我國孤獨癥的發(fā)病率達0.7%~1.0%，全國有超過1400萬孤獨癥譜系障礙人群。其中，0至14歲的兒童有300萬左右，且發(fā)病率呈提高之勢。